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写在评估专家进校前(转发)

发布者:组织部转发    发布时间:2018-10-10 02:54:20     浏览:

 一、评估是一篇大文章。这个“大”字,体现在以下几个方面 

首先,评估是一次大考验。这个考验是对学校升本以来办学成果的全面检查;是对领导顶层设计能力的考验,是对中层干部执行能力的考验,是对普通教师教书育人能力的考验。

其次,评估是一次大思考。思考方向对不对?思考按方向走了吗?思考达到效果了吗?思考没有做好的原因,思考解决问题的办法。

再者,评估是一次大总结。总结取得的成绩,近年来,学校的快速发展有目共睹,应该总结也值得总结。总结存在的问题,问题总是有的,尤其是关键性问题,评估就是一个“把脉问诊”的过程,讳疾忌医,必然影响学校今后的发展。

第四,评估是一次大凝聚。凝聚方向,凝聚共识,凝聚力量。人心齐,泰山移。通过评估,解决“不愿走”“不会走”“走不齐”的问题,实现“齐步走”的目标 。 此外,“大”还体现在“深”上,不能就事论事,不能蜻蜓点水,要追根溯源。“大”还体现在“广”上,不只是书记、校长的事,还有处长、主任的事,还有老师的事,还有同学的事,当然还有你我的事。

二、写好评估这篇大文章,要在“做”“学”“思”“理”上下功夫 做是基础,巧妇难为无米之炊,值得肯定的是好多工作我们已经做了。现在的主要问题是查漏补缺,查漏补缺不是折腾,不是造假,而是把我们本来应该做却没有做的补上,把本来应该做好却没有做好的补上。 学是前提,要经常学习上级党委政府的方针政策,要及时学习教育管理的前沿理论、最新成果;要认真学习校党委、行政的决策部署。 思是重点,上级要求我们做什么,师生希望我们做什么,从自身实际出发我们能做什么。别人想要知道什么,我们想要表达什么,如何架起这座“桥”,实现“顺快”,达到“畅快”。 理是关键,要学会“剪切”,土豆要去皮,白菜要去帮,要有所取舍。要学会“复制”,“复制”是一个模仿的过程,是一个学习的过程,是一个取长补短的过程。要学会“粘贴”,去粗取精,为我所用,融合升华,如同我们要吃土豆、冬瓜,却并不希望自己长成土豆、冬瓜,我们的目的是要吸收营养,长成自己,或者更漂亮。

三、写好评估这篇大文章,要在用“情”、用“心”、用“劲”上出效果

一要用“情”写。有感情是做好一切工作的基础,“情”字意味着投入,“情”字意味着付出,一厢情愿也好,两情相悦也罢,在学校的发展历程中,我们都是参与者,我们都是见证者,我们哭过,我们笑过,我们曾经经历过最困难的日子,我们也正在创造着更加美好的未来。校园的一砖一瓦、一草一木将永远铭记着我们忙碌的身影、匆匆的脚步与不灭的灯光。

二要用“心”写。不敷衍了事,不推诿,不懈怠。“没脑子”是智力问题,“不用心”是态度问题。用心是想干事的表现,用心是能干事的表现,用心也是干成事的前提,用心还是干好事的关键。

三要用“劲”写。写文章是一个脑力活,实际上写文章也是一个体力活,要加班加点,要点灯熬油,随着材料的丰满,还有白发,还有皱纹。评估更是这样,不经历风雨怎能见彩虹,如果到这个时候,你还没有经历过“白+黑”“5+2”疑问有二,一你是我们学校的老师吗?二你真的做了吗? “革命尚未成功,同志仍需努力”,办好中国的事情,关键在党。做好迎评促建工作,关键在我们的每一位。写好评估这篇大文章,就是对学校的过去负责;写好评估这篇大文章,就是对学校的未来负责;写好评估这篇大文章,就是对自己的人生负责。我们责无旁贷!   

 

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